Manejo de medios

Universidad Nacional Autónoma de México
Sistema de Universidad Abierta
Licenciatura en Relaciones Internacionales
ASIGNATURA Historia Diplomática (tercer semestre)
UNIDAD TEMÁTICA Unidad 2. El Congreso de Viena y las Relaciones Internacionales en Europa de 1815 a 1850

CONTENIDOS 2.1 La diplomacia en el Congreso de Viena.
2.1.1 El rango de los agentes diplomáticos.
2.1.2 El reglamento para la libre navegación de los ríos.
2.1.3 La nueva distribución territorial.
2.2 La Santa Alianza
2.3 Los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848.

TÍTULO El congreso de Viena y las Relaciones Internacionales en Europa de 1815 a 1850
POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre
Grupo 903. 25 alumnos aproximadamente
DURACIÓN 12 horas aproximadamente
3 clases de 4 horas
En total 7 horas 30 min asesorías presenciales
2 horas 30 min asesorías en línea
Trabajo extraclase 10 horas
PROPÓSITOS Objetivos:
Determinar la importancia del Congreso de Viena en las Relaciones Internacionales de la Europa de 1815; analizar el papel que juegan los principales diplomáticos de la época; y entender los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848.

HABILIDADES DIGITALES

Aa1.1 Localizar información específica de un sitio de internet

Aa2.1Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales

Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.

Ac2.2Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales

Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.

Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y la ortografía.


D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)



MATERIALES Plataforma
Equipo de cómputo
Internet

ACTIVIDADES TEMA 2.1.1

El alumno localizará información específica de un sitio de internet que será proporcionado por el maestro. En dicho sitio, el alumno leerá de la pag. 48 a la 52. Posteriormente, contestará las preguntas de un cuestionario el cual tendrá que adjuntar y enviar por mail al maestro. En esta última actividad, el alumno realizará un manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y la ortografía.
http://books.google.com.mx/books?id=XTlfTb0n3VoC&pg=PP1&dq=La+funci%C3%B3n+diplom%C3%A1tica&lr=&ei=pP59SuyKIp6SygS358XGCg#v=onepage&q=&f=false.

TEMA 2.1.2.

El alumno buscará información en internet sobre el reglamento para la libre navegación de los ríos, para ello, utilizará palabras claves en su búsqueda. Posteriormente la comparará con la información en la plataforma. De esa manera realizará un análisis de los resultados. Citará las fuentes de donde obtuvo la información. Por último, manejará un LMS para utilizar el foro y contestará las preguntas en el foro:
¿Cuál es el principal objetivo de la creación del reglamento para la libre navegación de los ríos? Escribe 3 características del reglamento. La finalidad del uso de foro será generar una discusión colectiva a través de un entorno virtual.
TEMA 2.1.3
El alumno buscará información en el sitio http://ciahistoria.wordpress.com/2008/04/12/el-congreso-de-viena/ sobre la nueva distribución territorial en Europa, si lo considera pertinente, puede buscar en otros sitios. El objetivo de la búsqueda, será encontrar mapas que muestren claramente la situación territorial europea antes y después del congreso de Viena. Posteriormente, el alumno utilizará plantillas de power point donde ilustre tal situación. La información se enviará por mail al maestro. La finalidad de esta actividad, además de la exploración y la valoración de la información obtenida, será utilizar el presentador integrando diversos medios como son las imágenes.
TEMA 2.2
El alumno utilizará un LMS para localizar y utilizar materiales. Para ello, accederá a la plataforma y descargará la lectura sobre la Santa Alianza. Posteriormente, elaborará un mapa conceptual utilizando imágenes, texto o algún otro recurso para hacer una presentación (3 plantillas). El objetivo será utilizar el presentador integrando diversos medios. Por último, las presentaciones se subirán en la carpeta de materiales dentro de la plataforma, para que todos los alumnos puedan consultarlas.
TEMA 2.3
El alumno manejará un LMS para localizar y utilizar materiales. Para ello, accederá a la plataforma y descargará el material concerniente a los movimientos liberales. Posteriormente, el alumno utilizará wikis para producir información de manera colectiva. El alumno navegará en dos wikis: wikipedia y wikillerato para leer el material correspondiente a éste tema. Finalmente, el alumno utilizará el foro, donde escribirá después de analizar la información encontrada, las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las causas de los movimientos liberales de 1820, 1830 y 1848?, ¿Qué características tienen en común?, ¿Cuáles fueron sus consecuencias?. En esta actividad, el alumno desarrollará habilidades de discusión colectiva a través de un entorno virtual.
Actividad de cierre de la unidad 2
El grupo se dividirá en equipos formados por 3 personas. Cada equipo recopilará imágenes e información de alguno de los subtemas vistos con anterioridad (no se repetirán los temas). Es importante que el estudiante sólo acceda a bibliotecas digitales, blogs educativos o sitios web de Historia dirigidos a estudiantes o a los sitios que anteriormente se proporcionaron.
Cada equipo producirá un video-documental utilizando movie maker. En dicho video, se utilizarán las imágenes y la información recopiladas. Los estudiantes escribirán un guión para el video. El video-documental tendrá una duración de 5 a 10 minutos. Dicho video deberá contar con las siguientes características: sonido (breve resumen destacando los hechos más sobresalientes) y música de fondo (opcional).
Se destinará una sesión para ver los videos, comentarlos y elaborar conclusiones de la unidad.


BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR Canto, V.N. (2006) La función diplomática .Universidad Autónoma de Baja California

Seara, V.M. (1980) Del Congreso de Viena a la Paz de Versalles .Porrúa.

Vallejo, M.P. (2006) Historia de las Relaciones Internacionales Fondo Editorial Universidad EAFIT