MODULO 5 PROYECTO FINAL

Sin duda, el diplomado en Tic y enseñanza ha sido muy enriquecedor. Me ha permitido explorar mayores posibilidades en el ejercicio de la docencia. Espero que el presente proyecto sea el primero de muchos en las asignaturas que imparto.

NOMBRE DEL PROFESOR CLAUDIA LETICIA PEÑA TESTA
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA 1 FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA
LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES
ASIGNATURA 1 HISTORIA DIPLOMÁTICA (Tercer semestre)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS 2 UNIDAD 2. EL CONGRESO DE VIENA Y LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN EUROPA DE 1815 A 1850
2.1 La diplomacia en el Congreso de Viena.
2.1.1 El rango de los agentes diplomáticos.
2.1.2 El reglamento para la libre navegación de los ríos.
2.1.3 La nueva distribución territorial.
2.2 La Santa Alianza
2.3 Los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848.

POBLACIÓN 2 Tercer semestre
20 Alumnos
DURACIÓN 2 4 sesiones de 4 horas cada sesión. Total: 16 horas.
6 horas a distancia
10 horas presenciales
6 horas trabajo extraclase
PROPÓSITOS 1
Propósitos del plan de estudios:
Que el alumno identifique la importancia histórica que ha tenido la diplomacia en un período que inicia con el congreso de Viena y finaliza con la creación de la Organización de las Naciones Unidas, con lo cual tendrá los elementos necesarios para realizar un análisis prospectivo

Propósitos del docente:
Que el alumno determine la importancia del Congreso de Viena en las Relaciones Internacionales de la Europa de 1815; analice el papel que juegan los principales diplomáticos de la época; y entienda los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848.







HABILIDADES DIGITALES
2 Actividad 1 (El Congreso de Viena)
A. Uso de internet
a. Como fuente de información y de recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

b. Como medio de comunicación
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema.
C. Presentación de información y procesamiento de datos.
a. Procesador de textos
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos.
G. Organización y administración de la información,
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma

JUSTIFICACION
Para elaborar esta actividad, los alumnos requieren de buscar información en internet, analizarla y decidir los puntos más sobresalientes que pertenecen al tema de la unidad. Los alumnos descargarán de la plataforma un archivo de texto como material complementario y con la información recolectada diseñaran un libro en la plataforma además de participar en el foro.

ACTIVIDAD 2 (La Santa Alianza)

b. Presentación de información y procesamiento de datos.
a. Procesador de textos
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla)
G. Organización y administración de la información,
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma

JUSTIFICACION.
Para realizar la presente actividad será necesario que el alumno maneje información en archivos electrónicos y complete unas tablas con la información que se le solicite.


ACTIVIDAD 3 (Los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1850)
A. Uso de internet
a. Como fuente de información y de recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
C. Presentación de información y procesamiento de datos.
a.Procesador de textos
Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos.
G. Organización y administración de la información,
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma

JUSTIFICACIÓN
Para la presente actividad, el alumno descargará un archivo de texto, leerá y analizará la información para crear una presentación en power point que subirá a la plataforma.



MATERIALES 2 Equipo de cómputo
a) Pentium IV con 512 MB de memoria.
b) Acceso a internet.
c) Sistema operativo Windows o Mac
d) Navegador Explorer 7
e) Software para presentaciones electrónicas.
f) Programas para editar imágenes
Plataforma educativa moodle

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES 2 Profesor:
ACTIVIDAD 1. UNIDAD 2. El Congreso de Viena
Actividades del profesor en sesiones en clase
• En la plataforma, el profesor tendrá el programa de la asignatura así como la calendarización de los temas a tratar por sesión.
• En la sección de materiales , el profesor dejará un archivo en Word con el título “El Congreso de Viena”, que podrá utilizar como material complementario.
• El profesor les pedirá a los alumnos que investiguen en bibliotecas digitales sobre el Congreso de Viena y los acuerdos más importantes que surgieron de él.
• El profesor creará un libro en la plataforma moodle que contenga los aspectos más importantes del Congreso de Viena de las siguientes temáticas: El rango de los agentes diplomáticos, El reglamento para la libre navegación de los ríos, La nueva distribución territorial.
• El profesor escribirá una pregunta en el foro para que los alumnos participen y compartan sus opiniones (extraclase)

Actividades del Alumno
• El alumno ingresará a la plataforma moodle donde podrá ver la calendarización de los temas y las actividades que tiene que realizar. Cabe mencionar que los alumnos tomaron un curso propedéutico donde aprendieron a usar la plataforma y ya saben ingresar y bajar materiales.
• AL iniciar la unidad 2, el alumno hará una búsqueda por bibliotecas digitales para recopilar información sobre El congreso de Viena. Si lo considera necesario, el alumno podrá descargar de la plataforma moodle , un archivo de texto en Word, que podrá utilizar como material complementario.
El alumno ingresará al foro para compartir sus opiniones con el grupo respecto lo más sobresaliente del Congreso de Viena y sus contribuciones para la Historia Diplomática.
ACTIVIDAD 2. La Santa Alianza
Actividades del Profesor.
• El profesor subirá a la plataforma un archivo de Word con información sobre La Santa Alianza.
• El profesor subirá a la plataforma una tabla para que el alumno complete.
Actividades del Alumno.
• El alumno ingresará a la plataforma para descargar el material sobre el tema “”La Santa Alianza”. Dicho material se encuentra en la sección de materiales de la unidad 2. Ya descargado, el alumno procederá a leerlo para realizar la siguiente actividad.
• El alumno completará una tabla con información sobre la Santa Alianza. Dicha tabla la llenará y la enviará como una tarea, en un archivo adjunto.
EL alumno comprenderá las aportaciones de la Santa Alianza para la historia diplomática.

ACTIVIDAD 3 Los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1850
Actividades del profesor
• EL profesor subirá un archivo en Word que contiene información sobre los movimientos revolucionarios de 1820, 1830 y 1850.
• El profesor pedirá a los alumnos que realicen una búsqueda en algunas páginas de internet sobre estos movimientos revolucionarios. http://books.google.com.mx/books?id=-kGx9HL-lmgC&printsec=frontcover&dq=historia+relaciones+internacionales&lr=&ei=oFtuSunEHJKOyASFy83XDg#v=onepage&q=&f=false
• Con la información recopilada, el profesor pedirá a los alumnos que realicen una presentación en power point. (extensión 10 plantillas) destacan los elementos más importantes del tema.
Actividades del alumno
• El alumno ingresará a la plataforma para descargar el material de lectura.
• El alumno ingresará al sitio web que proporcionó el profesor para investigar sobre el tema.
• El alumno, después de recopilar la información, creará una presentación en power point destacando los elementos más importantes del tema.
• Cómo última actividad, el alumno contestará una guía de autoevaluación que contiene todos los temas de la unidad .
• Con las actividades anteriores, el alumno comprenderá las características del período que comprende desde el Congreso de Viena hasta los movimientos de 1850.







BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR 2 Canto Vera. (2004)La Función Diplomática. Universidad Autónoma de Baja California. Obtenida agosto 2009
http://books.google.com.mx/books?id=XTlfTb0n3VoC&pg=PP1&dq=La+funci%C3%B3n+diplom%C3%A1tica&lr=&ei=pP59SuyKIp6SygS358XGCg#v=onepage&q=&f=false
Pág. 48-52
Modelo de madurez en el uso de TIC. (n.d.). Obtenida el 20 de Agosto de 2010,UNAM,página web de salón en línea hábitat puma:
http://www.salonenlinea.unam.mx/habitatpuma/moodle/file.php/391/Materiales/Modelo_de_madurez_uso_TIC-feb26.pdf.


Potemkin V.P.(1966)Historia de la diplomaciaTomo I. De la antigüedad a la guerra franco – prusiana.Edit. Grijalbo, México.

Seara Vázquez.(1980)Del Congreso de Viena a la Paz de Versalles Segunda Edición
Editorial Porrua. México

Vallejo Mejia. (2006)Historia de las Relaciones Internacionales.Fondo Editorial Universidad EAFIT.Págs. 223-225, 230, 247-248
Obtenida Agosto 2009
http://books.google.com.mx/books?id=-kGx9HL-lmgC&printsec=frontcover&dq=historia+relaciones+internacionales&lr=&ei=oFtuSunEHJKOyASFy83XDg#v=onepage&q=&f=false